Problem Davranışın Olası Nedenleri ve Çözüm İçin Öneriler
Yetişkinlerin yanlış beklentileri: Problem davranışın kaynağını bulmak için atılması gereken ilk adımlardan biri yetişkinlerin çocuklardan yanlış beklentilerinin problem davranışı yaratıp yaratmadığını incelemektir. Öğretmen ve anne babaların çocuklardan çok şey istemesi veya yapabileceklerinin çok altında şeyler beklemesi yetişkinden kaynaklı problemlerin ortaya çıkmasına sebep olabilir. Öğretmenler çocukların gelişim basamaklarını değerlendirmek ve çocuklar için uygun etkinlikleri planlayabilmek için aileyi bilgi kaynağı olarak kullanarak birçok problem davranışın önüne geçebilirler.
Çocukların eksik becerileri: Okul öncesi dönemdeki çocuklar başkalarıyla uyum içinde olmayı , duygularıyla nasıl baş edeceklerini ve insanlarla nasıl iletişim kuracaklarını öğrenme sürecinin henüz başında sayılırlar. Öğretmen veya ebeveynler bu alanların herhangi birindeki beceri eksikliğinin problem davranışın nedeni olabileceğini düşünüyorsa , problemin çözümü için atılması gereken adım çocukların grup içinde uyumlu davranmaları için ne gibi becerileri kazanmaları ve hangi var olan becerileri güçlendirmeleri gerektiğini aile ile işbirliği içinde saptamalıdır.
Davranışın sonucunu anlamamak: Bazen çocuklar gerekli toplumsal becerilere sahip oldukları halde bu becerileri kullanmazlar. Bu durumda, problem davranışın nedeni çocukların nasıl davranacaklarını bilmemeleri veya belli bir davranışın yol açacağı sonuçları önceden kestirememeleri olabilir. Bu nedenle, öğretmenler okulda, anne babalar ise evde çocuklara hangi davranışı neden yapmaları gerektiğini çok açık ve anlaşılır bir şekilde anlatmalıdırlar.
Ciddi problemler: Bazen öğretmenler ve anne babalar bir çocuğun kendileri tarafından çözülemeyecek kadar ciddi bir problemin olduğunun farkına varırlar. Çocukluk depresyonları, kendine ciddi zararlar verme, ağır yeme problemleri gibi sıkıntılar görülebilir. Çocuğun yaşadığı problemlerin çözülmesi için bazen tüm ailenin problem çözümü sürecinde rol alması veya ailenin tümüne uzman desteği sağlanması gerekebilir.
Aile Eğitimi ve Okul Öncesinde Aile Katılımı Kitabı (vize yayıncılık)
Çocukların eksik becerileri: Okul öncesi dönemdeki çocuklar başkalarıyla uyum içinde olmayı , duygularıyla nasıl baş edeceklerini ve insanlarla nasıl iletişim kuracaklarını öğrenme sürecinin henüz başında sayılırlar. Öğretmen veya ebeveynler bu alanların herhangi birindeki beceri eksikliğinin problem davranışın nedeni olabileceğini düşünüyorsa , problemin çözümü için atılması gereken adım çocukların grup içinde uyumlu davranmaları için ne gibi becerileri kazanmaları ve hangi var olan becerileri güçlendirmeleri gerektiğini aile ile işbirliği içinde saptamalıdır.
Davranışın sonucunu anlamamak: Bazen çocuklar gerekli toplumsal becerilere sahip oldukları halde bu becerileri kullanmazlar. Bu durumda, problem davranışın nedeni çocukların nasıl davranacaklarını bilmemeleri veya belli bir davranışın yol açacağı sonuçları önceden kestirememeleri olabilir. Bu nedenle, öğretmenler okulda, anne babalar ise evde çocuklara hangi davranışı neden yapmaları gerektiğini çok açık ve anlaşılır bir şekilde anlatmalıdırlar.
Ciddi problemler: Bazen öğretmenler ve anne babalar bir çocuğun kendileri tarafından çözülemeyecek kadar ciddi bir problemin olduğunun farkına varırlar. Çocukluk depresyonları, kendine ciddi zararlar verme, ağır yeme problemleri gibi sıkıntılar görülebilir. Çocuğun yaşadığı problemlerin çözülmesi için bazen tüm ailenin problem çözümü sürecinde rol alması veya ailenin tümüne uzman desteği sağlanması gerekebilir.
Aile Eğitimi ve Okul Öncesinde Aile Katılımı Kitabı (vize yayıncılık)